Rada školy pri ZŠ s MŠ – Alapiskola és Óvoda, Školská 7, Veľký Kýr - Nagykér bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.
Členovia rady školy na školský rok 2016/2017:
|
P.č. |
Meno a priezvisko |
Funkcia |
Zvolený /delegovaný/ za |
|
1. |
Gizela Kevélyová |
predseda |
delegovaný za zriaďovateľa |
|
2. |
Mgr. Martina Godanyiová |
podpredseda |
za pedagogických zamestnancov ZŠ |
|
3. |
Bc. Andrea Lőrincová |
zapisovateľka |
za pedagogických zamestnancov MŠ |
|
4. |
Ing.Silvia Cilling |
|
za rodičov ZŠ |
|
5. |
Gabriela Szusztorová |
|
za rodičov ZŠ |
|
6. |
Csilla Pekarová |
|
za rodičov ZŠ |
|
7. |
Terézia Szőkeová |
|
za nepedagogických zamestnancov |
|
8. |
Zita Balážiová |
|
za rodičov v MŠ |
|
9. |
Ing.Andrea Gyepes |
|
delegovaný za zriaďovateľa |
|
10. |
Ing.Ladislav Dojčán |
|
delegovaný za zriaďovateľa |
|
11. |
Mgr.Róbert Szabó |
|
delegovaný za zriaďovateľa |
Stručná informácia o činnosti rady školy :
Rada školy sa schádza podľa plánu RŠ štvrťročne a podľa potreby. Svoju činnosť riadi v súlade so Štatútom Rady školy. Plní funkciu kontroly práce vedúcich zamestnancov ZŠ s MŠ- Alapiskola és Óvoda vo Veľkom Kýre. Vyjadruje sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa týkajú výchovy, vzdelávania v ZŠ s MŠ- Alapiskola és Óvoda.
Vyjadrovala sa:
- k rozpočtu ZŠ s MŠ - Alapiskola és Óvoda
- k prehľade o počte tried, k úväzku učiteľov a počet hodín
- k návrhu učebných plánov, ku školskému vzdelávaciemu programu
Rada školy je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý sa vyjadruje a presadzuje verejné záujmy a záujmy žiakov, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov školy v oblasti výchovy a vzdelávania. Plní tiež funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy, školských zariadení, orgánov miestnej správy a orgánov obce z pohľadu školskej problematiky.
Z každého zasadnutia RŠ je vyhotovená zápisnica s menným zoznamom prítomných členov.
